Bandeau final SIFEM2015

Documents scientifiques du congrès > Programme complet. Il vous est proposé sous forme de tableaux (en cliquant sur les titres des sessions, vous en obtenez les contenus) ou sous forme d'une liste chronologique.

Semaine Liste

	Mar. 07	Mer. 08	Jeu. 09	Ven. 10
08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00	SIFEM- CIDMEF : Réunion du groupe de pilotage du projet "Responsabilité sociale des institutions de formation en sciences de la santé. CIDMEF : Atelier "Ecole des doyens" Ouverture du secrétariat Mise en place des communications affichées. 9:00 - 17:00 (8h) SIFEM- CIDMEF : Réunion du groupe de pilotage du projet "Responsabilité sociale des institutions de formation en sciences de la santé. Le groupe de pilotage se réunit pour analyser l'évolution du projet (sur invitation uniquement). 9:00 - 17:00 (8h) CIDMEF : Atelier "Ecole des doyens" Journée de formation à la gouvernance des facultés des sciences de la santé. Animée par JF Denef, J Barrier, D Azocai et K Zeghal. Accès réservé aux personnes assumant des responsabilités de gestion dans leur faculté (20 personnes maximum). Demande d'inscription par mail à jean-francois.denef@uclouvain.be 16:00 - 18:30 (2h30) Ouverture du secrétariat Les participants ont la possibilité de venir chercher leurs documents scientifiques. 16:00 - 18:30 (2h30) Mise en place des communications affichées. Les auteurs pourront mettre en place leur communication affichée sur les panneaux prévus dans le hall des amphithéâtres. Ce sera également possible le mercredi matin. La liste des communications affichées est disponible dans le fichier ci-joint. Plus d'informations seront données dans le livret des résumés. https://sifem2015.sciencesconf.org/data/program/Liste_des_communications_affichees_SIFEM2015_.pdf	Le secrétariat est ouvert. Mise en place des communications affichées. 8:00 - 9:00 (1h) Le secrétariat est ouvert. Mise en place des communications affichées. Les auteurs des communications affichées sont priés de mettre leur communication en place sur les panneaux dans le hall des amphithéâtres. https://sifem2015.sciencesconf.org/data/program/Liste_des_communications_affichees_SIFEM2015.pdf Séance d'ouverture du congrès 9:00 - 9:20 (20min) Séance d'ouverture du congrès auditoire 51 Lacroix Dominique Van Pee; Dominique Maillard Responsabilité sociale des institutions de formation en santé 9:30 - 10:30 (1h) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé auditoire 51 Lacroix Animation : Paul Grand'Maison Pause café 10:30 - 11:00 (30min) Pause café Halls F & G Responsabilité sociale des institutions de formation en santé 11:00 - 13:00 (2h) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé auditoire 51 Lacroix (suite) › Projet international des facultés de médecine francophones sur la responsabilité sociale (CIDMEF - SIFEM) - Joel Ladner, UFR Médecine, Université de Rouen - Paul Grand'Maison, Faculté de médecine et des sciences de la santé, Université de Sherbrooke - Charles Boelen, Consultant honoraire OMS - José Gomes, Université de Poitiers - UFR Médecine Pharmacie - Ahmed Maherzi, Faculté de Médecine de Tunis 11:00-11:30 (30min) Déjeuner 13:00 - 13:45 (45min) Déjeuner Halls F & G Ateliers de formation 13:45 - 14:00 (15min) Ateliers de formation La liste des ateliers proposés est disponible en cliquant sur le lien ci-dessous. https://sifem2015.sciencesconf.org/data/program/SIFEM2015_Ateliers_mercredi_8_avril.pdf Responsabilité sociale des institutions de formation en santé 14:00 - 15:30 (1h30) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé Cohérence des compétences en formation, en pratique et dans le système de santé : le cas de la médecine générale. Responsabilité sociale des institutions de formation en santé 15:30 - 16:45 (1h15) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé (suite) Joel Ladner › La responsabilité sociale des Facultés de Médicine dans la vision des étudiants - Doina Azoicai, Université de Médecine et Pharmacie Gr. T. Popa, Iasi 15:30-15:45 (15min) › Devenir médecin et devenir du médecin en Algérie. - Farah BENDJELID, Faculté de médecine d'Oran 15:45-16:00 (15min) › Diagnostic de la gouvernance de la formation des infirmiers - Richard BILECKOT, Faculté des sciences de la santé - BERNARD DEMERS, Unité de santé internationale 16:00-16:15 (15min) › Déterminants Sociaux de la Santé : invitation à participer à la création d'un e-Book interactif piloté par l'OMS. - Claire de Burbure, Université Catholique de Louvain 16:15-16:30 (15min) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé 17:00 - 18:00 (1h) Responsabilité sociale des institutions de formation en santé Conférence plénière Prof. Moineau (Présidente de l'Association des Facultés de médecine du Canada) Cocktail dînatoire et vernissage de l'exposition "ARTS DE GUÉRIR ET MÉDECINE TRADITIONNELLE EN AFRIQUE" 18:30 - 20:30 (2h) Cocktail dînatoire et vernissage de l'exposition "ARTS DE GUÉRIR ET MÉDECINE TRADITIONNELLE EN AFRIQUE"	Approche par compétences 8:30 - 10:30 (2h) Approche par compétences auditoire 51E Prof. JM DE KETELE › L'approche par compétences dans les formations professionnelles en santé : problématique, enjeux, conditions, expériences - Jean-Marie De Ketele, Université Catholique de Louvain - Jean Jouquan, SIFEM, Faculté de Médecine de Brest - Angélique del Rey, Paris - Florence Parent, Ecole de Santé Publique, Université Libre de Bruxelles Médecins sans fontière Belgique - Andrée Boucher, Association des Facultés de Médecine du Canada, Faculté de Médecine Université de Montréal - Laurence Compagnon, Département de médecine générale de PAris Est Creteil - Claude Attali, laboratoire d'investigation clinique LIC EA4393, département de médecine générale, Université Paris EST Créteil 08:30-10:30 (2h) Pause café 10:30 - 11:00 (30min) Pause café Approche par compétences - suite du symposium Approche par compétences - suite du symposium 11:00 - 12:45 (1h45) Approche par compétences - suite du symposium › Comment concevoir et mettre en œuvre une approche-programme à l'université ? - Léticia Warnier, Université Catholique de Louvain 11:30-11:45 (15min) › COMMENT MOBILISER LES ENSEIGNANTS ET RECUEILLIR DES TRACES DE L'IMPLEMENTATION DE L'APPROCHE PAR COMPETENCES DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR? - Geneviève Halleux, Département de kinésithérapie, Unité d'Accompagnement et de Développement Pédagogique, Haute Ecole Léonard de Vinci, Institut Parnasse-ISEI - Olivier Gheysen, Département de psychomotricité, Unité d'Accompagnement et de Développement Pédagogique, Haute Ecole Léonard de Vinci, Institut Parnasse-ISEI - Evelyne d'Hoop, Unité d'Accompagnement et de Développement Pédagogique, Haute Ecole Léonard de Vinci, Institut Parnasse-ISEI 11:45-12:00 (15min) › Améliorer les compétences des professionnels de la santé au Mali avec des curricula révisés et enseignés selon l'approche par compétences - Anne Gagnon, Collège d'enseignement général et professionnel de Saint-Jérôme - Cheick Sidibé, Institut National de Formation en Sciences de la Santé 12:00-12:15 (15min) 12:15 - 12:30 (15min) Approche par compétences - suite du symposium Synthèse conclusive prof JM De Ketele Déjeuner 13:00 - 14:00 (1h) Déjeuner Conférence plénière 14:00 - 14:50 (50min) Conférence plénière › Développer les compétences pour préparer à la complexité des pratiques professionnelles : les formations en ligne par concordance - Bernard Charlin, Université de Montréal 14:00-14:50 (50min) Ateliers de formation 14:50 - 15:05 (15min) Ateliers de formation La liste des ateliers est disponible en cliquant sur le lien ci-dessous. https://sifem2015.sciencesconf.org/data/program/SIFEM2015_liste_et_resumes_ateliers_jeudi_9_avril_V2.pdf Approche par compétences Recherche 15:05 - 16:30 (1h25) Approche par compétences Première partie José Gomez › Mise en place d'un programme par compétence en médecine générale: retour d'experience de Paris Est Créteil - Laurence Compagnon, Département de médecine générale de PAris Est Creteil 15:00-15:15 (15min) › Etude préalable à la réalisation d'un enseignement commun entre étudiants en maïeutique et internes de médecine générale. - Charline Boissy, Département de Médecine Générale Lyon 15:15-15:30 (15min) › Parcours de formation des internes de médecine générale de Toulouse (France) : marquer la progression dans l'acquisition des compétences - ANDRE STILLMUNKES, Département Universitaire de Médecine Générale de Toulouse (France) 15:30-15:45 (15min) › Elaboration d'une liste d'objectifs pédagogiques hiérarchisés et spécifiques pour la formation des internes de médecine générale en stage aux urgences. Une étude qualitative - Bernard FRECHE, Faculté de Médecine de Poitiers 16:00-16:15 (15min) › Apprentissage de la communication médicale en médecine générale à l'aide d'un outil associant la grille Calgary-Cambridge et la supervision par observation directe avec enregistrement vidéo (SODEV), utilisé en autoévaluation préalable et en hétéro-évaluation. Etude qualitative. - Pascal Audier, Département de médecine générale Faculté de médecine de Poitiers France 16:15-16:30 (15min) 15:05 - 16:30 (1h25) Recherche Thierry Pelaccia › Rôle du tutorat dans la réussite au concours de médecine des étudiants de Première Année Commune des Etudes de Santé (PACES) - Pascale Fabbro-Peray, Laboratoire de biostatistique 15:00-15:15 (15min) › Place de l'entretien d'explicitation pour accéder au processus décisionnel du médecin en réponse à un appel urgent - Catherine Bertrand, CESU SAMU 94, UPEC 15:15-15:30 (15min) › Lecture Critique d'Article : comparaison entre les épreuves aux formats ECN et iECN, Faculté de Médecine de Rouen, 2014 - Joel Ladner, Université de Rouen - UFR Médecine et Pharmacie 15:30-15:45 (15min) › Impact d'un stage de pédagogie médicale sur le développement de l'identité d'enseignant de résidents séniors de l'Université de Montréal - Marie-Claude Audétat, Université de Montréal - UdeM (CANADA), Université de Genève - Suzanne Laurin, Université de Montréal - UdeM (CANADA) 15:45-16:00 (15min) Pause café 16:30 - 16:45 (15min) Pause café Apprentissage du raisonnement clinique 16:45 - 18:00 (1h15) Apprentissage du raisonnement clinique › Classe inversée dans l'enseignement de la 4ème année des études médicales en France – Audit de formation à l'UFR de médecine Paris-Diderot - Emilie Moenaert, UFR Médecine - Paris-Diderot MédiTICE 16:45-17:00 (15min) › Articulation des disciplines dans le cadre d'une approche globale de situations d'enseignement en sciences de la santé - Fathia Souissi, Faculté de Médecine d'Annaba - Abdelhalim Benahmed, Faculté de Médecine d'Annaba 17:00-17:15 (15min) › Des cartes conceptuelles pour améliorer la performance des étudiants en maïeutique dans la résolution de cas cliniques - Anne DEMEESTER, Apprentissage Didactique Evaluation Formation, Ecole universitaire de Maieutique 17:15-17:30 (15min) › Un outil novateur pour développer les compétences cliniques chez les étudiants en ergothérapie - Dominique Giroux, Université Laval [Québec] 17:30-17:45 (15min) Banquet de gala au centre belge de la bande dessinée. 19:00 - 22:30 (3h30) Banquet de gala au centre belge de la bande dessinée.	La simulation en formation initiale et continue 8:30 - 9:15 (45min) La simulation en formation initiale et continue Conférence plénière › Une analyse « Forces-Faiblesses-Opportunité – Menaces » de la simulation dans la formation initiale et continue en sciences de la santé - Christine Ammirati, Société francophone de simulation en santé, Centre de Simulation, faculté de médecine d'Amiens, CESU 80 08:30-09:15 (45min) Mondialisation et mobilité étudiante Dispositifs et outils d'apprentissage Evaluation des enseignements et accrédiation des institutions de formation 9:30 - 10:45 (1h15) Mondialisation et mobilité étudiante › Mobilité internationale des étudiants : conditions de réussite et modèle organisationnel - Carlos Masias-Valdes, Doyen des relations internationales Haute Ecole Santé VAUD Lausanne - Mireille Clerc, Haute école de Santé, Vaud / Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale - HES-SO (SWITZERLAND) 09:30-09:45 (15min) › Formation des jeunes médecins hospitaliers au développement de projets pour une amélioration des systèmes de santé - Sylvain Meuris, Université libre de Bruxelles , Fondation interuniversitaire "Return to Care" - Jean-François Denef, Fondation interuniversitaire "Return to Care", Université Catholique de Louvain Faculté de médecine 09:45-10:00 (15min) › Un projet de formation intégrée et interdisciplinaire en santé mondiale pour les futurs professionnels de la santé - Paul Grand'Maison, Université de Sherbrooke, Faculté de médecine et des sciences de la santé 10:00-10:15 (15min) › Médecines conventionnelle, traditionnelle, ou alternative: quelle responsabilité pour les facultés de médecine francophones? - Jacques Barrier, Conférence internationale des doyens des facultés de médecine d'expression française, Département de Formation Médicale Continue et de développement Pédagogique, Faculté de Médecine de nantes 10:15-10:30 (15min) 9:30 - 10:45 (1h15) Dispositifs et outils d'apprentissage › Utiliser le concept d'école d'été pour aborder le programme intégré : enseignement et évaluation des compétences pratiques - Daniel Muresan, Faculté de Médecine, Université de Médecine et Pharmacie «Iuliu Hatieganu» Cluj-Napoca 09:30-09:45 (15min) › Vote interactif comme méthode d'évaluation des apprentissages - Simon Segers, Université de Mons - UMONS (BELGIQUE) - Dominique Vanpee, Université de Mons, faculté de médecine, UCL - Faculté de Médecine et Médecine dentaire 09:45-10:00 (15min) › Le cinéma: un outil pédagogique pour l'enseignement des compétences et du savoir être dans les situations complexes - Karine Boucher, Faculté de médecine de l'Université de Montréal - Geneviève Agoues, Faculté de médecine de l'Université de Montréal 10:00-10:15 (15min) › Le développement d'un curriculum de formation interprofessionnelle et interfacultaire: l'expérience de l'Université Laval (Québec, Canada) - Michèle Aubin, Département de médecine familiale et médecine d'urgence, Faculté de médecine, Université Laval [Québec] - Gisèle Bourdeau, Département de réadaptation, Faculté de médecine, Université Laval 10:15-10:30 (15min) › Les TIC au service du savoir-être : une expérience de classe inversée dans la formation en soins palliatifs des étudiants en médecine - Cécile Bolly, UCL, Centre Académique de Médecine Générale 10:30-10:45 (15min) 9:30 - 10:45 (1h15) Evaluation des enseignements et accrédiation des institutions de formation › Approche par compétences et CanMEDS 2015 : nouvelle vision, nouvelle réalité de la formation des médecins - Jean-François Lemay, Université de Calgary - Lucie Brazeau-Lamontagne, Université de Sherbrooke 09:30-10:00 (30min) › Référentiels d'Assurance Qualité du Conseil Africain et Malgache pour l'Enseignement Supérieur - Abdel-Karim Koumare, Conseil Africain et Malgache de l'enseignement supérieur 10:00-10:20 (20min) Pause café 10:45 - 11:15 (30min) Pause café Environnement et contextualisation de l'apprentissage La simulation en formation initiale et continue Evaluation des apprentissages 11:15 - 13:00 (1h45) Environnement et contextualisation de l'apprentissage › Intervenir auprès d'étudiants en difficultés: une formation pour les enseignants, par la mise en situation avec des comédiens - Donata Marra, Faculté de Médecine (Bureau-Interface-Professeurs-Etudiants) et Direction Générale de la Formation et de l'Insertion professionnelle 11:15-11:30 (15min) › L'implantation de groupes pédagogiques de proximité dans le cadre du troisième cycle de médecine générale - Pierre MESTHE, DUMG de Toulouse 11:30-11:45 (15min) › EVALUATION DE L'ENVIRONNEMENT EDUCATIF DE L'UFR D'ODONTOLOGIE DE CLERMONT-FERRAND PAR CINQ PROMOTIONS D'ETUDIANTS - Valérie ROGER-LEROI, UFR Odontologie - Centre de Recherche en Odontologie Clinique 11:45-12:00 (15min) › Réflexion sur une approche combinant des situations cliniques et des situations réelles pour enseigner la planification d'interventions de promotion de la santé à l'aide d'un modèle logique - Dave Bergeron, Université du Québec à Rimouski - Mathieu Rodrigue, Infirmières de l'humanité - Andréanne Turgeon, Infirmières de l'humanité 12:00-12:15 (15min) › Conflits interprofessionnels, une fatalité? Mise en place d'une formation à la communication en situation de conflits professionnels pour les internes de médecine générale - Chloé Delacour, Unité de simulation pédagogique 12:15-12:30 (15min) › L'observation des comportements relationnels des médecins séniors enseigne-t-elle la relation médecin-patient aux étudiants ? - Corinne PERDRIX, Collège universitaire de médecine générale, Faculté de Médecine Claude Bernard Lyon 1 12:30-12:45 (15min) › Un SAMU pédagogique pour soutenir les équipes aux prises avec des résidents en difficulté - Suzanne Laurin, Université de Montréal - UdeM (CANADA) - Marie-Claude Audétat, Université de Genève, Université de Montréal - UdeM (CANADA) 12:45-13:00 (15min) 11:15 - 13:00 (1h45) La simulation en formation initiale et continue › Elaborer un programme de compétences pratiques pour les étudiants en médecine à l'aide d'un centre de simulation - ANCA BUZOIANU, Université de Médecine et Pharmacie "Iuliu Hatieganu, Cluj-Napoca 11:15-11:30 (15min) › L'expérience pédagogique en simulation au service de la rééducation pour les professionnels de santé ? - Carole Amsallem, Centre hospitalier universitaire d'Amiens 11:30-11:45 (15min) › Nouveaux locaux, nouvelle organisation dans un établissement de santé: les techniques pédagogiques de simulation au service de l'environnement de travail des professionnels - Christine Ammirati, Centre hospitalier universitaire d'Amiens 11:30-11:45 (15min) › IMPACT D'UN DEBRIEFING « FACILITE » SUR LA MOBILISATION DES CONNAISSANCES ET LA PRISE DE DECISION, AU COURS D'UNE SESSION DE SIMULATIONS HAUTE FIDELITE, D'URGENCE INTRA-HOSPITALIERE. - Blaise DEBIEN, UFR médecine, Université Montpellier, France, Centre d'Enseignement en Soins d'Urgence Plateau technique de simulation et d'évaluation des situations d'urgence – CHRU Lapeyronie Montpellier, France 11:45-12:00 (15min) › La simulation peut-elle améliorer la sélection de candidats spécialistes en anesthésie-réanimation ? - Fernande Lois, Cliniques universitaires Saint-Luc, service d'anesthésiologie 12:00-12:15 (15min) › La formation par la simulation à l'annonce d'un dommage associé aux soins : formation continue, innovation et évaluation des pratiques professionnelles. - Marie Christine Moll, réseau aquarel santé, centre hospitalier universitaire d'angers - soisik verborg, réseau aquarel santé, centre hospitalier universitaire d'angers 12:15-12:30 (15min) 11:15 - 13:00 (1h45) Evaluation des apprentissages › Adéquation entre le programme de résidanat en néphrologie et l'activité du service de néphrologie du CHU Hassan II de Fès-Maroc. - Tarik SQALLI HOUSSAINI, Equipe de recherché REIN, faculté de Médecine et de Pharmacie, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc., Service de Néphrologie, Centre Hospitalier Universitaire Hassan II, Fès, Maroc. 11:15-11:30 (15min) › Développement et validation d'un outil d'évaluation formative des compétences pédagogiques des superviseurs cliniques ou cliniciens enseignants - Marie-Claude Audétat, Université de Genève 11:30-11:45 (15min) › Quelle place pour la médecine générale dans les dossiers des ECN ? - Matthieu Schuers, Département universitaire de médecine générale, université de Rouen, France. 11:45-12:00 (15min) › Conception, réalisation et utilisation d'un log book numérique du résident en Néphrologie. - Tarik SQALLI HOUSSAINI, Equipe de recherché REIN, faculté de Médecine et de Pharmacie, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc., Service de Néphrologie, Centre Hospitalier Universitaire Hassan II, Fès, Maroc. 12:00-12:15 (15min) › Pertinence d'un test de concordance de script dans l'évaluation des compétences en Néphrologie des étudiants du deuxième cycle de la faculté de Médecine de Fès - Tarik SQALLI HOUSSAINI, Equipe de recherché REIN, faculté de Médecine et de Pharmacie, Université Sidi Mohamed Ben Abdellah, Fès, Maroc., Service de Néphrologie, Centre Hospitalier Universitaire Hassan II, Fès, Maroc. 12:15-12:30 (15min) › Evaluation de l'encadrement des stages en cancérologie des étudiants de 5ème Année de Médecine de la Faculté des Sciences de la Santé de Brazzaville. - Richard BILECKOT, Faculté des sciences de la santé 12:30-12:45 (15min) › Mesure des écarts de compétences en vue de l'élaboration d'une formation par l'APC - Richard BILECKOT, Faculté des sciences de la santé - NOELLA GAGNON, Unité de santé internationale 12:45-13:00 (15min) Déjeuner 13:00 - 13:45 (45min) Déjeuner Ateliers de formation 13:45 - 14:00 (15min) Ateliers de formation La liste des ateliers de formation est accessible en cliquant sur le lien ci-dessous. https://sifem2015.sciencesconf.org/data/program/SIFEM2015_Liste_et_resumes_des_ateliers_Vendredi_10_avril.pdf Autres thématiques de pédagogie des sciences de la santé 14:00 - 16:30 (2h30) Autres thématiques de pédagogie des sciences de la santé Après-midi des étudiants en formation et doctorants en éducation médicale › Les diplômes universitaires de formation en pédagogie des sciences de la santé : offres et attentes - Dominique Maillard, Faculté de médecine Paris 7 Diderot - Jean-François Denef, Fondation interuniversitaire 14:00-15:15 (1h15) › Séminaire de recherche en pédagogie médicale - Thierry Pelaccia, Faculté de médecine de Strasbourg 15:15-16:30 (1h15) Pause café 16:30 - 17:00 (30min) Pause café Conférence plénière 17:00 - 17:30 (30min) Conférence plénière Séance de cloture du congrès. Conclusions Recommandations

e

Personnes connectées : 1

Flux RSS